保山學院2018-2019學年《本科教學質量報告》
發布時間:2019-12-25

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保山學院2018-2019學年《本科教學質量報告》

1978年4月,教育部批准成立保山师范专科学校。2009年4月,经教育部批准,保山师范专科学校升格为保山學院,实行省市共建、以省为主的管理体制。升本以来,学校科学谋划、精心布局、不断改革,逐步实现了从专科向本科、从师范向综合的转变,办学水平显著提升。2013年学校成为學士学位授予單位,2014年获选为云南省首批两所“国门大学”基础能力建设高校之一,2015年获选为云南省十所“地方高校转型发展试点改革学校”之一,2016年获选为云南省“创新创业改革试点学院”,2017年获选为云南省首批六所“应用型人才培养示范院校”之一,2017年经国务院侨办批准为云南省两个“华文教育基地”之一。40年来,学校秉承“厚德、励学、敬业、笃行”的校训,坚持在“边、农、少、山”地区办学,培育形成了“扎根边疆、服务基层、艰苦创业、开放创新”的保山學院精神,为社会输送了4万多名专门人才,为地方经济社会发展、民族团结进步、边疆和谐稳定等做出了突出贡献。

一、本科教育基本情況

(一)人才培養目標及服務面向

學校堅持社會主義辦學方向,全面落實黨和國家教育方針,深入貫徹落實習近平總書記關于我國高等教育系列重要講話精神、全國教育大會精神和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神,堅持立德樹人,推進“四個回歸”,將培養社會主義建設者和接班人作爲根本任務,將立德樹人的成效作爲檢驗學校一切工作的根本標准,主動融入“一帶一路”國家戰略,積極服務地方經濟社會發展。以育人爲根本,以教學爲中心,以改革爲動力,以科研爲支撐,進一步明確了適應國家和地方發展要求又符合學校自身實際的辦學總體定位。

辦學類型定位:地方性、應用型綜合院校。

辦學層次定位:以本科教育爲主,積極發展專業研究生教育。

服務面向定位:紮根保山,立足雲南,服務邊疆。

學科專業定位:結合地方經濟社會發展需要,以應用、特色爲導向,鞏固提升文、理、教育、藝術學科,積極發展工、管、法、農學科,形成需求驅動、動態優化的學科專業布局。

人才培養定位:堅持立德樹人,構建以就業需求和素質養成爲導向的實踐性、創新型、多樣化人才培養體系,培養具有社會責任感、創新精神、實踐能力和國際視野的高素質應用型人才。

發展目標定位:到2025年將學校建設成爲特色鮮明、優勢明顯的高水平應用型本科高校。

(二)本科專業設置情況

2018-2019学年,学校共设置本科專業数47个;全日制在校學生9852人,其中本科生8644人,本科生占全日制在校生總數的比例为87.74%。

表1 保山學院2018-2019学年本科專業设置情况一览表

學科門類

專業

序號

名稱

序號

專業代码

專業名稱

專業设置年份

學制

1

法學

1

30201

政治學與行政學

2011

4

2

30302

社會工作

2013

4

3

30503

思想政治教育

2009

4

2

教育學

4

40104

教育技術學

2013

4

5

40105

藝術教育

2015

4

6

40106

學前教育

2012

4

7

40107

小學教育

2010

4

8

040207T

休閑體育

2019

4

9

40201

體育教育

2011

4

3

文學

10

50101

汉语言文學

2009

4

11

50201

英語

2009

4

12

50216

緬甸語

2015

4

13

50262

商务英語

2013

4

14

50301

新聞學

2017

4

15

050107T

秘書學

2018

4

4

曆史學

16

60101

曆史學

2012

4

5

理學

17

70101

數學與應用數學

2009

4

18

70102

信息與計算科學

2013

4

19

70201

物理學

2009

4

20

70301

化學

2009

4

21

70501

地理科學

2013

4

22

71001

生物科學

2010

4

23

071202

應用統計學

2018

4

6

工學

24

80901

計算機科學與技術

2010

4

25

80903

網絡工程

2017

4

26

81001

土木工程

2012

4

27

81101

水利水電工程

2016

4

28

82702

食品質量與安全

2015

4

29

080208

汽車服務工程

2019

4

30

080410T

寶石及材料工藝學

2018

4

31

080906

數字媒體技術

2019

4

32

080910T

數據科學與大數據技術

2019

4

7

農學

33

90101

農學

2017

4

8

管理學

34

120204

財務管理

2011

4

35

120902

酒店管理

2017

4

36

120901K

旅遊管理

2019

4

37

120601

物流管理

2018

4

38

120402

行政管理

2018

4

9

藝術學

39

130202

音樂學

2010

4

40

130401

美術學

2010

4

41

130502

視覺傳達設計

2012

4

42

130503

環境設計

2012

4

43

130504

産品設計

2012

4

44

130505

服裝與服飾設計

2012

4

45

130507

工藝美術

2015

4

46

130511T

新媒體藝術

2019

4

47

130205

舞蹈學

2018

4

(三)本科生生源質量

2018年学校本科招生計劃1920人,实际录取1919人。其中,文史类原始志愿最高分564分,最低分524分(超过二本最低控制线34分);理工类原始志愿最高分504分,最低分462分(超过二本最低控制线32分);艺术统考音乐类專業最高分150.63,最低分135.23(超过本科專業最低控制线15.23分);艺术统考舞蹈类專業最高分206.66,最低分199.33(超过本科專業最低控制线29.33分);艺术统考美术类原始志愿專業最高分227.8,最低分208.6(超过本科專業最低控制线3.6分);体育类專業最高分80.91,最低分76.89。少數民族本科預科实际录取100人,报到98人,報到率98%。少數民族本科預科文史类录取最高分520分,最低分508分(超过二本最低控制线18分,低于本年度学校本科文史类录取最低分16分);理工类录取最高分460分,最低分444分(超过二本最低控制线14分,低于本年度学校本科理工类录取最低分18分);相对于2017年,少數民族本科預科生源质量有较大提升。专升本实际录取816人,报到721人,報到率88.36%。

表2 2018年本科分專業招生情况统计表

序號

專業名稱

招生計劃

錄取人數

報到人數

報到率

1

汉语言文學

65

65

64

98.46%

2

曆史學

40

40

38

95.00%

3

新聞學

40

40

40

100.00%

4

秘書學

40

40

39

97.50%

5

政治學與行政學

45

45

44

97.78%

6

思想政治教育

50

50

49

98.00%

7

社會工作

40

40

38

95.00%

8

行政管理

40

39

39

100.00%

9

英語

50

50

50

100.00%

10

商务英語

40

40

39

97.50%

11

緬甸語

40

40

34

85.00%

12

數學與應用數學

65

65

60

92.31%

13

信息與計算科學

40

40

40

100.00%

14

應用統計學

40

40

39

97.50%

15

水利水電工程

50

50

48

96.00%

16

土木工程

85

85

83

97.65%

17

物理學

40

40

39

97.50%

18

化學

40

40

39

97.50%

19

生物科學

40

40

40

100.00%

20

地理科學

40

40

39

97.50%

21

食品質量與安全

40

40

37

92.50%

22

農學

40

40

36

90.00%

23

學前教育

65

65

64

98.46%

24

小學教育

65

65

64

98.46%

25

計算機科學與技術

40

40

38

95.00%

26

網絡工程

40

40

38

95.00%

27

教育技術學

40

40

40

100.00%

28

音樂學

50

50

50

100.00%

29

舞蹈學

35

35

35

100.00%

30

藝術教育

30

30

28

93.33%

31

美術學

50

50

50

100.00%

32

産品設計

40

40

39

97.50%

33

視覺傳達設計

40

40

40

100.00%

34

環境設計

40

40

39

97.50%

35

體育教育

90

90

88

97.78%

36

財務管理

85

85

84

98.82%

37

酒店管理

40

40

35

87.50%

38

物流管理

40

40

40

100.00%

39

寶石及材料工藝學

40

40

30

75.00%

40

服裝與服飾設計

40

40

38

95.00%

41

工藝美術

40

40

40

100.00%

合 计

1920

1919

1854

96.61%

表3 2018年“专升本”分專業招生情况统计表

序號

專業名稱

招生計劃

錄取人數

報到人數

報到率

1

汉语言文學

110

128

124

96.88%

2

英語

60

19

18

94.74%

3

緬甸語

50

18

15

83.33%

4

數學與應用數學

110

124

105

84.68%

5

水利水電工程

60

45

40

88.89%

6

土木工程

15

35

32

91.43%

7

小學教育

50

44

36

81.82%

8

學前教育

50

75

73

97.33%

9

音樂學

60

35

26

74.29%

10

美術學

60

62

54

87.10%

11

體育教育

60

95

78

82.11%

12

財務管理

65

107

95

88.79%

13

工藝美術

50

29

25

86.21%

合 计

800

816

721

88.36%

表4 2018年专科分專業招生情况统计表

序號

專業名稱

招生計劃

錄取人數

報到人數

報到率

1

汽車運用與維修技術

30

30

19

63.33%

2

體育教育

30

30

27

90.00%

3

會計

30

30

22

73.33%

4

旅遊管理

30

30

25

83.33%

5

寶玉石鑒定與加工

30

30

12

40.00%

6

首飾設計與工藝

30

30

25

83.33%

7

汽車運用與維修技術(五年制转段)

7

7

7

100.00%

8

學前教育(五年制转段)

64

64

64

100.00%

9

寶玉石鑒定與加工(五年制转段)

7

7

7

100.00%

合 计

258

258

208

80.62%

表5 2018年少數民族本科預科招生情况统计表

序號

專業名稱

招生計劃

錄取人數

報到人數

報到率

1

少數民族本科預科

100

100

98

98%

二、師資與教學條件

(一)師資隊伍數量及結構

1.師資隊伍數量

学校注重教师队伍建设的先导作用,制定了符合办学要求、切实可行的《保山學院“十三五”师资建设规划》。学校现有專任教師460人,外聘教師68人;全校折合學生数9898人(其中全日制本科生8644人),生師比为20.04。传统專業教师數量充足,新办專業的主干教师能满足教学需要。师资队伍數量能确保專業课单班上课,專業课授课班级人數平均为58.50人。

2.專任教師隊伍結構

学校认真落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神,进一步加大了师资队伍建设力度,致力于打造一支高素质、專業化的“四有”教师队伍。本学年度,学校师资队伍结构进一步优化,整体素质进一步提升。

表6 保山學院2018-2019学年專任教師队伍结构状态表

項目

數量

比例(%)

總計

460

/

職稱結構

正高級

41

8.91

其中教授

39

8.48

副高級

125

27.17

其中副教授

125

27.17

中級

144

31.3

其中講師

142

30.87

初級

59

12.83

其中助教

56

12.17

未評級

91

19.78

最高學位結構

博士

12

2.61

碩士

310

67.39

學士

120

26.09

無學位

18

3.91

年齡結構

35歲及以下

224

48.7

36-45歲

147

31.96

46-55歲

78

16.96

56歲及以上

11

2.39

图1專任教師職稱結構

图2專任教師最高學位結構

图3專任教師年齡結構

3.本科主講教師及教授承擔本科課程情況

2018-2019學年,在472名本科教學主講教師中,符合主講教師資格的共401名,占本科教學主講教師總數的比例爲84.96%。本學年度,學校共有51名教授、145名副教授,其中講授本科課程的教授、副教授分別爲49、136,占比分別達96.08%、93.79%;學校本科課程共計3281門次,其中由教授授課275門次,由副教授授課956門次,教授、副教授授課門次占比分別爲8.38%,29.14%。

(二)教學條件及其應用情況

1.教學經費

2018财政年度,学校经常性预算内教育事業费拨款额为10161.53万元, 学费收入为4261.22万元。教学日常运行支出总额为2032.28万元,教学日常运行支出占经常性预算内教育事業费拨款额(205类教育拨款扣除专项拨款)与本专科生学费收入之和的比例为14.09%,生均年教学日常运行支出为2064.7元。

2.教學設施

学校教学设施较为完备,能满足本科教学需要。现有教学科研及辅助用房138495.45平方米,教室82314.7平方米,多媒体教室119个、公共计算机教室26个、语音实验室12个、微格教室8个、创新研讨室13个,各类教室总座位24978个,生均2.53个。运动场馆设施设备齐全,能较好地满足体育教学、运动训练和课外体育活动的需要。现有室内外运动场馆面积为61654.36平方米,其中室外场馆面积为56871.69平方米,室内场馆面积为4782.67平方米。主要场馆包括网球馆1个、400米塑胶跑道田径场1块、排球场10块、篮球场18块。目前,2300平方米的大學生活动中心已投入使用,10999平方米的综合体育馆已完成施工图设计,总建筑面积约34.87万平方米的学校东城校区建设項目已完成规划方案的设计工作。

表7 保山學院教学设施统计表

項目

指標

數值

占地面積

總面積(m2

528830.32

生均面積(m2

53.68

教學行政用房面積

總面積(m2

145244.25

生均面積(m2

14.74

學生宿舍

總面積(m2

74947.19

生均面積(m2

7.61

食堂

總面積(m2

12020.13

生均面積(m2

1.22

運動場所

總面積(m2

56871.69

生均面積(m2

5.77

3.實驗實訓場所及教學科研儀器設備

学校制定了《保山學院实践教学体系建设规划》,强化实验室建设全校一体化理念,加大了实验室建设力度。在14个二級學院均成立了实验实训中心,同时进一步做大、做实校外實習實訓基地,切实提升基地育人功能。学校现有校内基础实验室57个、專業实验室76个、实训场所37个,校外實習實訓基地89个。学校教学科研仪器设备总值是7455.63万元,生均教学科研仪器设备值0.75万元。

表8 保山學院2017-2018学年教学科研仪器设备情况统计表

2018-2019

教學科研儀器設備值(萬元)

7455.63

新增教學科研儀器設備值(萬元)

443.5

新增教學科研儀器設備比例(%)

6.32

折合在校生數(人)

9898

生均教學科研儀器設備值(萬元)

0.75

4.圖書資料

学校图书馆总建筑面积15390.51平方米,设有各类书库和阅览室12个,阅览座位1872个,馆藏图书2550万余册,其中纸质图书106.16万册,期刊合订本960种。另有电子图书59.34万册,电子期刊2490.68万册。并建有电子期刊、图书等数据库10个,供师生使用。结合学校重点学科建设、特色图书资源建设等工作,建有南亚东南亚特色数据库、地方文献纸质书库和滇西抗战特色数据库。当年新增纸质图书40540册,生均年进纸质图书4.1册。全部藏书实行开架借阅和计算机管理,每周开放 90小时,电子阅览室每周开放 32.5小时,现刊阅览室每周开放96小时,电子图书每天24小时开放。当年图书流通量162055本(次)。

5.信息化建設

所有网络核心设备之间、各楼栋之间均采用10240M光纤连接,在综合布线的建筑子系统中采用1000M光纤连接。光纤安装到每间學生宿舍、教室、办公室、实验室和图书馆,现有信息点數量9488个,出口总带宽20582M,网络基础设施已达到较高水平。学校建设了教学资源网、正方教学管理系统、OA办公自动化、尔雅网络学习平台、財務管理系统、科研管理系统、数字图书馆、VOD视频点播系统等应用软件平台,同时引入超星泛雅教学综合服务平台,基本实现了教务管理、學生管理、质量监控、財務管理、图书借阅和招生就業等工作的信息化,为全校师生提供了良好的校园信息化服务。

三、教學建設與改革

(一)專業建设

1.优化專業结构

围绕地方经济社会发展需要和“一带一路”倡议,按照“固本、扶需、扶特、扶强”的專業建设思路,学校积极对接地方重点产业,进一步优化專業结构,修订完善了《保山學院2016-2020專業建设定位规划》,分层次、分类别、有计划地开展專業建设。一是积极开展师范專業认证工作,做大做强师范專業。完成了小學教育、學前教育两个專業师范类專業认证一级监测报告数据的核验和上报以及小學教育專業师范类專業第二级认证的申报工作。二是进一步调整專業结构,增设了新媒體藝術、汽車服務工程、數據科學與大數據技術、休閑體育、數字媒體技術、城乡规划、旅遊管理等7个專業,申报了會計学、玉雕艺术、网络空间安全等3个应用型專業。三是适应应用型人才培养示范校建设工作和地方经济社会发展需要,加快推动边疆基础教育、高原特色生物资源、滇西边境旅游文化、数据信息技术、边疆基层社会治理等5个專業群的建设。

2.培育專業特色

学校重视專業的规范化建设和專業特色的培育,在广泛调研、充分论证的基础上,主动寻求校企合作,有效整合办学资源,积极培育产业服务型專業。近年来,特色优势專業建设取得显著成效。目前,有2个省部级优势專業,1个省级应用本科转型專業,4个校级特色專業。

3.完善專業人才培养方案

对标本科專業类教学质量國家标准,结合各类專業认证标准和行业标准,根据学校招生规模扩大、层次类型增加的现状,在总结2018版人才培养方案实施情况基础上,学校开展了2019版人才培养方案的编制工作,范围主要涉及“三层两类”;“三层”是本科、专升本和专科,“两类”是师范类和非师范类。修订的内容涉及通识教育课程、專業核心课程、教师教育方向课程、实践教学环节、学年教学课程周学时等方面。

(二)課程建設

一是对标本科專業类教学质量國家标准,结合各类專業认证标准和行业标准,编制最新版本科專業人才培养方案,通过反向设计正向实施,做好培养目标、毕业要求、课程体系及课程标准的达标工作,努力构建高水平人才培养体系。

二是不斷擴充課程資源。繼續開設“一院一課”“教授博士討論課”“開放實驗課”等通識選修課程。同步引進7門爾雅、智慧樹網絡通識課程。2018-2019學年,共開設通識選修課90門,課程門次爲177次,平均學時數爲31.36,平均班規模78.98人。

三是继续开展“七个一”工程。根据《保山學院关于进一步加强课堂教学建设提高教学质量的管理办法》,持续推进课堂教学建设与改革,提高教学水平和质量。严格專業核心课程授课教师资格认定,加强教师学年授课门数和课时工作量的管理,进一步规范教师课堂教学行为。完成了2019届毕业论文(设计)和2018-2019学年试卷的专项检查工作。

四是严格执行《保山學院教材建设管理办法》《保山學院本科教材选用与评价管理办法》等文件,确保國家和省部级规划教材、教育部和教学指导委员会推荐教材、符合应用型人才培养目标的教材能优先进入课堂。2018-2019学年,共计选用教材1188种、18.99万册;其中,使用近三年出版的教材占比为19.5%,选用优秀或规划教材占比为48.65%。此外,学校鼓励质量较高、特色鲜明并与学校应用型人才培养目标相符合的自编教材的出版选用。近年来,我校教师主编或参编教材44本。

五是加强网络教学资源平台建设和利用。在充分使用“超星泛雅网络教学平台”“清华大学学堂在线MOOC平台”“智慧树MOOC平台”等教学资源的同时,搭建保山學院网络教学平台,为學生自主学习、專業训练及师生互动提供便利。2018-2019学年,全校共有94门课程在保山學院网络教学平台上建设使用。

六是加大在线课程建设力度。建立课程建设項目分级培育机制,加快推动精品视频公开课、精品在线开放课程、SPOC、虚拟仿真实验课程等课程建设。目前,申报建设的校级在线网络课程132门,其中94门已开始使用。本学年度,学校引进7门國家级精品在线课程,投入88万元立项建设8门精品在线开放课程。

(三)教學方法改革

一是修订了《保山學院教学质量工程与教学改革管理办法》《保山學院教学质量与教学改革工程項目经费管理办法》《保山學院教学质量与教学改革工程項目成果奖励办法》等文件,通过教改立项、利益结合推动教学方法改革。在充分尊重教师主导作用的同时,引导教师以學生为中心,选择有助于提高學生学习效果的教学方式,采用任务驱动、項目导向、案例教学、参与式教学、讨论式教学、体验式教学等多元化教学手段和方法,并在教学实践中不断予以创新,努力形成严肃认真、生动活泼的课堂教学氛围。以增强学习效果为目标,充分突出學生的主体地位,引导學生开展自主、合作、探究学习,促进學生进一步转变学习方式。

二是认真落实《保山學院思想政治理论课程教学改革实施方案》《保山學院大学英語教学改革实施方案》《保山學院大学计算机教学改革实施方案》《保山學院大学体育教学改革实施方案》等多个通识课程教学改革管理文件,不断创新课堂教学模式。学校积极探索思想政治理论课教学改革,依托艾思奇哲学、滇西抗战文化、杨善洲精神等本土优质红色资源,将艾思奇哲学融入《馬克思主義基本原理概论》课程教学,加强马克思主义哲学教育;将滇西抗战文化融入《中国近现代史纲要》课程教学,加强爱国主义教育;将杨善洲精神融入《思想道德修养与法律基础》课程教学,加强理想信念教育。思想政治理论课、大学英語和大学计算机探索分层次、分类教学,大学体育探索基础加选项的教学方式,大学语文教学则以提升學生人文素养为目标指向。

三是依据《保山學院课程成绩考核管理办法》,鼓励教师根据人才培养目标,结合课程特点,改变单一的笔试考核方式,采取开卷与闭卷、笔试与口试、理论知识与实际操作相结合,辅之以调查报告和小论文等多种方式进行考核。部分基础课和專業基础课探索建立试题库,实行教考分离。进一步鼓励部分專業根据專業特点创新考核方式,如允许艺术类專業采用演奏、创作、汇报演出、技能展示、作品展示等考核方式。注重过程性评价,明确规定學生课程平时成绩须占课程总成绩的30-40%(思想政治理论课为50%)。

(三)實踐教學

1.實驗教學

目前,全校共有170个实验实训室,其中基础实验室57个,專業实验室76个,实训室37个。2018-2019学年,共开出实验实训课399门,占学校总课程门数的26.58%;其中,基础实验室承担的课程门数为181,專業实验室承担的课程门数为164,实训室承担的课程门数为54。校内实验场所使用情况中,基础实验室面积为9114平方米,專業实验室面积为9030平方米,实训室面积为6082平方米。基础实验室设备台套数为2497,專業实验室设备台套数为2098,实训场所设备台套数为757。现有的BIM教学仿真实训中心已获批省级虚拟仿真實驗教學中心。

2.實習教學

为确保实习实训教学工作取得预期效果,学校进一步规范了實習實訓基地审批程序,加强了对校外實習實訓基地的建设与管理。2018-2019学年,学校与企事業單位合作建立了89个稳定的實習實訓基地(较2017-2018学年增加19个),并从合作單位选聘技术骨干作为实践教学指导人员。本学年,学校进一步加强了对实习教学的过程管理、工作指导和质量评价。学校教学常规检查结果显示:各二級學院实习记录、成绩、总结等材料总体规范完整,实习效果总体良好。学校持续增加实习经费投入,2018-2019学年學生实习见习6235人次,学校当年本科生实习见习经费总投入达132.98万元,生均153.84元,为实习教学的顺利开展提供了有效保障。

3.社會實踐

根据《保山學院學生课外实践及创新学分认定实施办法》《保山學院思想政治理论课社会实践教学实施方案》相关规定,思想政治理论课社会实践教学量为36学时,大學生暑期“三下乡”、志愿者活动等社会实践被纳入人才培养方案给予学分确认。学校始终把志愿服务工作作为实践育人的重要内容,积极引导和鼓励學生广泛开展宽领域、多形式、高质量的志愿服务活动,力求在社会实践育人功能上有所创新。2018-2019学年,学校按照“項目化实施、规范化管理、立体化传播、竞赛式评比”的原则,遴选组建了“习近平新时代中国特色社会主义思想”宣讲团、推普脱贫攻坚实践团、国情社情观察团、教育关爱服务团、文化艺术服务团、青少年禁毒防艾宣传暑期志愿服务团等实践团队,开展了以“青春大学习·奋进新时代”为主题的暑期社会实践活动和以“青春心向党·建功新时代”为主题的大學生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。为了保证这些社会实践活动取得实效,学校均会选派优秀教师带队指导,同时要求每个學生填写1本社会实践手册、完成l篇调查报告、做好1次社会实践成果展示或交流。

4.畢業論文(設計)

本学年,学校修订了《保山學院本科毕业论文(设计)管理办法》,进一步规范毕业论文撰写规范、评分标准和优秀论文(设计)评选办法,进一步强化毕业论文(设计)工作的过程管理。2019届完成本科毕业论文(设计)1691篇,在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成的比率达到75.16%;全校共选派323位指导教师担任本届本科毕业论文(设计)指导,平均每位教师指导5人。坚持开展优秀毕业论文(设计)评选活动,引进知网大學生论文查重检查系统,防控学术不端行为。评选出2019届优秀本科毕业论文(设计)共39篇。

(四)學生创新创业教育

一是积极构建创新创业课程体系,将创新创业教育融入教育教學全过程,培养學生的创新精神和创业意识,提高创新创业能力。在大一新生中开设《大學生职业生涯规划》,在大二學生中开设《创业基础》必修课程,在大三、大四學生中开设职前教育选修课。

二是推进创新创业师资队伍專業化建设。已初步形成一支校内外结合、专兼职结合的创新创业及就业指导师资队伍,本学年度共派出10多人次参加高校创新创业教育高端培训、创新创业师资能力提升培训、创业指导师资培训等,有力提升了教师创新创业教育水平。

三是完成校内大學生创业园建设工作。总建筑面积约2200平方米的保山學院大學生创业园已经建成,创业园相关管理规定业已制定,遴选出的31个學生項目即将入驻创业园。

四是积极组织學生参加各级各类创新创业項目或竞赛活动。本学年度,组织参加第五届“中国互联网+大學生创新创业大赛”學生累计1587人次(为大赛开展以来学校参赛人次最多的一年);共获“大學生创新创业训练计划項目”國家级10项、省级16项;在云南省第三届学校民族团结教育创新活动中喜获22个奖项;在“中國有IP”珠宝设计新星大赛总决赛,珠寶學院两學生荣获“十大新星奖”;在丝路云裳·七彩云南2019民族赛装文化节,我校服裝與服飾設計專業學生喜获13个奖项;在台创杯”云南省2018年大學生模拟招聘大赛省级赛中,我校王海文同学荣获省级决赛公招组铜奖。

四、專業培养能力

(一)專業培养目标定位

一是以社会需求为导向进行專業培养目标定位,凸显人才培养目标与社会人才需求的匹配度。各專業培养目标是在充分调研就业市场的基础上,根据社会对人才的需求状况,结合本專業办学条件,由專業带头人带领本專業專任教師经过充分讨论而确定的。为掌握市场和行业发展对该專業的人才需求状况,经济管理學院在对酒店管理專業的本科申报做了大量的前期人才社会需求调研工作的基础上,将该專業人才培养目标聚集于行业最紧缺人才,即定位于一线优秀服务与管理岗位、各部门中高级管理骨干,实现了人才培养与社会行业人才需求的紧密对接。该專業人才培养方案具体较好的社会适应性、应用性、综合发展性等特点,具有较大的人才发展弹性空间。

二是围绕学校“地方性”、“应用型”办学定位确定專業培养目标,凸显專業培养目标与地方经济社会发展的契合度。各本科專業紧扣学校办学“地方性”和“应用型”的办学定位,进一步强化应用型人才培养理念,在專業培养目标上特别注重适应地方经济社会发展需要,建立具有应用型特征的理论教学体系、实践教学体系和教学质量保障体系,培养高素质应用型专门人才。小學教育、財務管理、新聞學等專業根据学校“地方性”、“应用型”办学定位,将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合,教学中坚持理论结合实践、实训结合技能、技能对接岗位,广泛开展校校合作、校企合作和校政合作,建立了專業与行业共同培养人才机制,把综合素质和职业能力的培养贯穿于整个教学活动的始终,基本形成了各本科專業应用型人才培养路线图。除了积极推进应用型课程改革,各專業还采用專業技能训练、社会调查、顶岗实习、开设專業方向课程和职前强化课程等方式,提高學生的实践能力、就业竞争力和职业适应性。

(二)專業教学基本条件

本学年度,学校继续加大教学经费投入,进一步改善教学条件。现有师资力量、经费投入、教学资源等办学条件能满足各本科專業教学需要。

表9 保山學院2018-2019学年本科分專業教学条件情况统计表

序號

專業名稱

專任教師

本科生數

本科生与專任教師之比

總數

具有高級職稱教師

35歲以下青年教師

近五年新增教師

數量

比例(%)

數量

比例(%)

數量

比例(%)

1

數學與應用數學

13

8

61.54

4

30.77

2

15.38

418

32.15

2

寶石及材料工藝學

2

0

0.0

2

100

1

50

61

30.5

3

政治學與行政學

6

3

50

3

50

2

33.33

182

30.33

4

財務管理

15

4

26.67

8

53.33

2

13.33

455

30.33

5

緬甸語

7

1

14.29

6

85.71

4

57.14

209

29.86

6

汉语言文學

18

13

72.22

2

11.11

0

0.0

536

29.78

7

水利水電工程

9

2

22.22

5

55.56

5

55.56

256

28.44

8

土木工程

10

1

10

7

70

3

30

269

26.9

9

秘書學

3

2

66.67

0

0.0

0

0.0

77

25.67

10

應用統計學

3

1

33.33

2

66.67

1

33.33

77

25.67

11

環境設計

6

0

0.0

5

83.33

2

33.33

147

24.5

12

視覺傳達設計

6

1

16.67

4

66.67

3

50

142

23.67

13

食品質量與安全

8

2

25

5

62.5

4

50

184

23

14

産品設計

6

0

0.0

4

66.67

4

66.67

136

22.67

15

藝術教育

5

2

40

2

40

0

0.0

113

22.6

16

農學

5

3

60

3

60

5

100

112

22.4

17

曆史學

8

5

62.5

1

12.5

1

12.5

179

22.38

18

社會工作

7

2

28.57

4

57.14

4

57.14

155

22.14

19

小學教育

15

11

73.33

5

33.33

3

20

330

22

20

音樂學

13

5

38.46

3

23.08

2

15.38

283

21.77

21

教育技術學

7

2

28.57

4

57.14

1

14.29

152

21.71

22

服裝與服飾設計

9

2

22.22

7

77.78

3

33.33

195

21.67

23

商务英語

8

0

0.0

4

50

1

12.5

166

20.75

24

工藝美術

16

2

12.5

13

81.25

9

56.25

330

20.62

25

新聞學

6

0

0.0

6

100

5

83.33

120

20

26

網絡工程

6

2

33.33

2

33.33

1

16.67

118

19.67

27

化學

10

4

40

5

50

3

30

195

19.5

28

物理學

8

7

87.5

1

12.5

0

0.0

155

19.38

29

體育教育

23

12

52.17

8

34.78

5

21.74

444

19.3

30

物流管理

4

1

25

2

50

3

75

77

19.25

31

信息與計算科學

9

5

55.56

3

33.33

1

11.11

167

18.56

32

學前教育

22

7

31.82

9

40.91

5

22.73

407

18.5

33

地理科學

10

3

30

5

50

1

10

181

18.1

34

計算機科學與技術

16

9

56.25

3

18.75

0

0.0

276

17.25

35

舞蹈學

4

1

25

3

75

1

25

69

17.25

36

思想政治教育

11

6

54.55

3

27.27

2

18.18

183

16.64

37

美術學

15

6

40

6

40

3

20

249

16.6

38

旅遊管理

2

1

50

2

100

0

0.0

31

15.5

39

酒店管理

7

2

28.57

5

71.43

1

14.29

107

15.29

40

生物科學

14

9

64.29

4

28.57

0

0.0

202

14.43

41

英語

20

6

30

10

50

4

20

265

13.25

42

行政管理

6

4

66.67

2

33.33

2

33.33

78

13

43

數字媒體技術

3

0

0.0

1

33.33

0

0.0

34

11.33

44

新媒體藝術

4

0

0.0

3

75

3

75

35

8.75

45

數據科學與大數據技術

4

0

0.0

3

75

3

75

33

8.25

46

休閑體育

5

1

20

2

40

2

40

33

6.6

47

汽車服務工程

6

1

16.67

4

66.67

2

33.33

30

5

(三)專業人才培养特色

一是注重师德师风建设和学风建设,将立德树人真正落到实处。学校坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,通过新教师入职培训、主题教育榜样激励(黄大年、张桂梅先进事迹的学习)、中青班师德师风建设专题讨论等活动的开展,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、學生健康成长的指导者。完善师德师风建设制度,成立师德师风建设委员会,制定《保山學院关于教师师德失范行为处理办法》,进一步规范教师履职行为;更加注重教师职业道德建设和学术道德建设,坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,将师德师风表现作为绩效考核、职称评聘、职务晋升、评优评奖等方面的首要内容,并根据拟定的“保山學院教师职业行为负面清单”,实行师德一票否决制;进一步加大课堂师德师风巡查力度,引导教师“回归本分”,热爱教学,潜心教学,研究教学。坚持以學生为中心的办学理念,将立德树人作为中心环节,通过贯彻实施领导联系班级制度、辅导员住楼制度、教师值周制度等,实现全员育人、全程育人、全方位育人,促进學生全面发展。切实落实学风建设相关制度,通过《保山學院“學生课堂学习六不准”学风建设实施方案》等规章制度促使良好学风形成,通过狠抓考风考纪、规范试卷批改、合理增负等推动良好学风形成,通过“优良学风班”“优良学风标兵班”“先进班集体”“阅读之星”“书香班级”“书香学院”“三好學生”、奖助学金等的评选引导良好学风形成。

二是基本建立了适应应用型人才培养目标的课程体系和实践教学体系。在專業人才培养方案的修订中,学校充分听取行业专家的意见和建议,深入调研,科学论证,着力构建以社会需求和行业需求为逻辑起点、以“应用型人才培养目标定位位→專業培养目标→專業业培养规格→课程体系”为逻辑路径,的应用型人才培养体系,努力实现人才培养目标和规格的精准定位。專業人才培养的课程设计则注重课程体系与培养目标要求的契合度和达成度,基于“通识教育、專業教育、实践环节”三大平台,紧紧围绕应用型人才培养目标,实施“專業方向课程、职前强化课程、课程设计训练”三个模块,构建了突出应用、衔接合理的人才培养课程体系。各專業以适应社会和职业发展需求、提升就业竞争力为目标,以为學生多元化、个性化发展创造条件为动因,以培养实践能力、创新能力和就业能力为核心,在培养方案中增加实践教学比重、强化实践教学环节,确保实践教学贯穿人才培养全过程。思想政治教育、政治學與行政學、社會工作等專業在人才培养方案的改革中,以OBE理念为指导,以學生專業技能训练为基础,以实践能力提升为突破,注重加大应用型课程体系建设,强调理论教学体系和实践教学体系的有机结合,强调课堂教学与职业发展的有效衔接,强化应用性较强课程的地位,大幅增加实践教学课时量,基本形成了“开发性”、“应用性”、“可选择性”的课程体系。

三是學生创新创业教育有效开展。学校非常重视學生的创新创业教育,认真贯彻《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大學生自主創業工作的意见》等文件精神,积极开展创新创业教育;在加强宣传与引导的同时,开展了多种形式的创新创业实践活动。学校投入660余万元的大學生创新创业园已于2019年7月基本建成,从而进一步夯实了创新创业教育基础。美術與設計學院以营造良好创新创业教育教學环境为根本,基于应用型人才培养路径和滇西地区乡村振兴战略、城镇文化旅游发展计划,建立了“滇西文旅众创空间”——一个创新与创业、线上与线下、孵化与投资相结合的“轻资产、重服务”创新创业平台,一个集“产学研投融建管营”为一体的可持续发展的创新创业平台。

四是專業素养良好,人才培养质量较高。一年来参加省级以上学科專業竞赛所获成绩表明,我校學生具有良好的專業素质、扎实的專業基础和过硬的專業技能。如:在2019年大學生实践能力大赛暨第七届全国高校曆史學專業本科生教学技能比赛中,2017级曆史學班王雪花荣获说课组二等奖;在云南省第十届“建投杯”大學生结构设计竞赛中,2016级土木工程班袁云方团队荣获一等奖;在华为中国区大學生ICT大赛云南赛区中,我校获云基础赛道云南区团体二等奖;在第四届全国建设类院校施工技术应用技能大赛云南省赛中,2016级土木工程1班饶真勇团队荣获本科组团体总冠军;在第12届中国大學生计算机设计大赛云南赛区决赛中,获一等奖2项、二等奖2项;在第九届“华文杯”全国學前教育师范生教学能力测试与交流展示活动中,2016级學前教育本科1班同学荣获二等奖;在2019年第一届“品茗杯”全国高校BIM应用毕业设计大赛,2016级土木工程1班王刚等同学荣获全国总决赛二等奖;在“高教社杯”云南省高等学校教师教育联盟第六届师范專業大學生教学技能竞赛中,學前教育專業刘敏荣同学荣获一等奖;在全国高师學生英語教师职业技能竞赛中,外國語學院周莉、史雨婷荣获一等奖。

五、質量保障體系

學校不斷加強教學管理隊伍建設,進一步完善教學管理規章制度,積極開展檢查、評價、反饋、整改等各項質量監控與評價活動,質量監控與保障體系趨于完善。

(一)教學管理機構健全,管理隊伍結構合理

学校建有校、院两级教学管理队伍。由校长、分管教学副校长、教务处长、各二級學院教学院长、教学科研管理办公室主任、实验实训中心主任、教研室主任、教学秘书等组成稳定的教学组织运行管理队伍。由校教学质量监控与评估中心、校院两级教学督导、學生信息员队伍等组成教学质量监控机构。现有教学管理人员66人,其中具有高级职称管理人员16人,占總數的24.24%。具有碩士及以上学位教学管理人员16人,占總數的24.24%,45岁以下的管理人员51人,占总人數的77.27%。教学管理队伍学历、年龄、職稱結構基本合理,总体素质较高,业务过硬,管理能力和服务意识较强。

表10 保山學院教学管理队伍结构情况一览表

職稱結構

正高級

副高級

中級

初級及无职称

數值

9

7

4

46

比例(%)

13.64

10.61

6.06

69.70

學位結構

博士

碩士

學士

無學位

數值

0

16

39

11

比例(%)

0.00

24.24

59.09

16.67

年齡結構

35歲及以下

36-45歲

46-55歲

56歲及以上

數值

40

11

13

2

比例(%)

60.61

16.67

19.70

3.03

图4教学管理人员的職稱結構

图5教学管理人员的學位結構

图6教学管理人员的年齡結構

(二)教學管理制度完備,教學日常運行規範

为切实保障教学运行、强化教学管理、提升教学质量,学校对涵盖日常教学管理、專業与课程建设、学籍与学位管理、实践教学管理、教学质量监控与评价等方面的教学管理文件做了进一步修订和完善,已构建起较为完备的教学管理制度体系。拟定了理论教学、實驗教學、实习实训、社会实践、毕业论文(设计)与综合训练等各主要教学环节质量标准,为加强教学管理夯实了制度基础。学校严格执行人才培养方案和教学大纲,严格执行主要教学环节的质量标准和评价办法,严格执行教学事故认定和处理办法,通过教学常规检查、课堂教学巡查、监考督查、教学督导、教学信息反馈、教学质量专项评估和教学工作年度考核等措施,确保教学日常运行规范有序,教学规章制度落到实处。

(三)質量保障閉環系統基本形成

學校借鑒西安交通大學等高校成功經驗,結合學校實際,基于PDCA理念,在現有教學質量保障制度的基礎上,建立了包括決策指揮系統、運行管理系統、質量標准系統、條件保障系統、監測評價系統、反饋調控系統等在內的較爲完善的教學質量保障系統。本學年,學校進一步完善教學工作跟蹤調控機制,系統地從制度建設、條件保障、質量標准、質量管理、專項督查、信息收集、信息反饋、自我評估、責令整改、持續改進等方面建構學校教學質量保障體系,實現對教學工作的全過程、全方位、常態化監控。

(四)基于數據支持的常態化質量監測體系基本建立

一是认真落实领导听课、教学督导、教学信息员、教学巡查、评教评学等各项质量监控制度,并对教学督导、教学巡查、评教评学、教学信息反馈等进行数据分析和问题梳理。学校领导和部门中层干部每學期听课不少于3次,二級學院和教务处领导不少于5次;实行校、院两级教学督导员制度,成立由17人组成的校级教学督导委员会,每學期召开3次教学督导工作会议,分析总结督导中发现的问题,提出改进意见;每个班级配1个學生教学信息员,协助教学质量监控与评估中心收集教学方面的意见建议,一般情况1个月反馈1次,紧要情况即时反馈;开展“三查两会”工作,在學期初、期中、期末三个阶段查教学大纲、查教学计划、查教案,召开教师教学座谈会和學生教学信息座谈会,对发现的问题列出问题清单反馈给各二級學院进行整改;學期末任课教师对學生学习状况进行评价,學生、同行、领导对教师教学工作进行量化评价。

二是积极发挥状态数据在质量监测中的作用,为学校教学工作提供决策参考。采取校内与校外结合,多渠道多层次地对教学活动和教学质量信息进行采集、分析、实时监控与反馈。教学质量监控与评估中心于2019年7-8月组织校内外专家,对2019届本科毕业论文(设计)进行了抽检评价,形成了基于数据分析和理论探讨、具有较高质量的抽检评价分析报告;在学校期中教学工作例会上向各二級學院通报了抽检评价结果(特别是各二級學院外审评价为“优秀”和“不合格”的篇数情况),从专家评审成绩和评审意见两个向度分析了本届本科毕业论文(设计)存在的主要问题,并提出了四点改进意见,收到了良好效果。学校注重发挥教学基本状态数据对教学质量的保障作用,编制、发布年度《本科教学质量报告》和《就业质量报告》,主动接受社会各界监督。依据占有的教学基本状态数据,分析学校、二級學院、專業的教学质量和人才培养质量,对教学工作现状尤其是教学改革和发展中存在的问题及其原因做出客观的诊断与分析,不断总结办学的优势和特色,提出改进教学工作的对策建议,为二級學院教学实践提供指导,为学校相关决策提供服务,推进科学诊断和持续改进机制的建立和完善。

六、學生学习效果

(一)學生学习满意度

本学年學生评教结果显示:學生对教师教学的满意度很高,学校教师教学水平得到了广大學生的广泛认可。

表11 保山學院2018-2019学年學生评教情况汇总表

學期

教師加權平均分

任課教師數

優秀(%)

良好(%)

中(%)

差(%)

2018-2019学年第一學期

88.94

462

30.09

69.91

0

0

2018-2019学年第二學期

88.99

451

34.37

65.63

0

0

(二)应届毕业生攻读碩士研究生情况

本学年度,学校共有68名學生考取碩士研究生,其中考取省内院校55人、省外院校12人、国外院校1人。

表12 保山學院2019届研究生录取情况统计表

序號

姓名

性別

二級學院

錄取學校

录取專業

1

徐賽仙

工程技術學院

昆明理工大學

建築與土木工程

2

白謹玮

工程技術學院

昆明理工大學

建築與土木工程

3

龔雲峰

工程技術學院

昆明理工大學

建築與土木工程

4

字榮麗

美術與設計學院

中南民族大學

行政管理

5

曾蘭雲

外國語學院

雲南大學

英語语言文學

6

範嬌

外國語學院

雲南師範大學

英語笔译

7

何平熠

外國語學院

雲南師範大學

英語笔译

8

陸大帥

外國語學院

西安石油大學

漢語國際教育

9

陳錦

外國語學院

雲南師範大學

英語笔译

10

伏俊思

外國語學院

雲南師範大學

英語笔译

11

周有秀

外國語學院

雲南師範大學

英語笔译

12

劉金萍

外國語學院

廣西民族大學

中國與東南亞文明

13

周鳳

政治与公共管理學院

雲南民族大學

思想政治教育

14

李楚宏

政治与公共管理學院

雲南師範大學

思想政治教育

15

罕光美

政治与公共管理學院

大理大學

思想政治教育

16

段冰瑩

政治与公共管理學院

大理大學

馬克思主義基本原理

17

張耀月

政治与公共管理學院

渤海大學

思想政治教育

18

楊仙

政治与公共管理學院

西南民族大學

思想政治教育

19

楊香麗

政治与公共管理學院

西華師範大學

思想政治教育

20

蔣浩

政治与公共管理學院

雲南大學

社會工作

21

張鑫

政治与公共管理學院

雲南大學

社會工作

22

普嬌

政治与公共管理學院

雲南民族大學

社會工作

23

唐鳳

政治与公共管理學院

雲南民族大學

社會學

24

鮑小生

政治与公共管理學院

西華大學

社會工作

25

吳祖芬

政治与公共管理學院

雲南師範大學

社會工作

26

李圖夢

政治与公共管理學院

雲南師範大學

教育經濟與管理

27

番芳

政治与公共管理學院

雲南財經大學

社會工作

28

鄧蓉

政治与公共管理學院

雲南農業大學

社會工作

29

閉文蓉

政治与公共管理學院

雲南農業大學

社會工作

30

楊恩林

政治与公共管理學院

雲南民族大學

思想政治教育

31

莫敏

政治与公共管理學院

雲南財經大學

思想政治教育

32

楊成

政治与公共管理學院

雲南民族大學

社會學

33

陸希成

政治与公共管理學院

曼谷大學

大衆傳媒

34

朱娅甯

資源環境學院

雲南民族大學

化學生物学

35

楊建麗

資源環境學院

雲南師範大學

无机化學

36

陳香宇

資源環境學院

雲南師範大學

分析化學

37

陳志雄

資源環境學院

雲南師範大學

分析化學

38

萬思迪

資源環境學院

雲南師範大學

微生物學

39

楊浠

資源環境學院

吉林大學

生物化學与分子生物学

40

陽宏

資源環境學院

錦州醫科大學

法醫學

41

邬金鳳

資源環境學院

雲南師範大學

生態學

42

陳言登

資源環境學院

重慶師範大學

學科教學(地理)

43

張麗

資源環境學院

雲南師範大學

自然地理學

44

陶真鵬

資源環境學院

雲南師範大學

山地環境與自然災害

45

王丹

資源環境學院

雲南師範大學

自然地理學

46

施麗芬

資源環境學院

雲南農業大學

食品加工與安全

47

蘇娅甯

資源環境學院

雲南農業大學

農産品加工及貯藏工程

48

李豔嬌

資源環境學院

雲南農業大學

食品加工與安全

49

高豔

資源環境學院

雲南農業大學

食品科學

50

趙葉

資源環境學院

雲南農業大學

食品加工與安全

51

邢江豔

資源環境學院

雲南農業大學

食品科學

52

田觀聖

人文學院

雲南師範大學

中國史

53

普 丽

人文學院

雲南民族大學

中國少數民族史

54

王學蜜

人文學院

貴州大學

民族學

55

楊高榮

人文學院

大理大學

中國少數民族語言文化

56

李佳雯

人文學院

雲南師範大學

美學

57

吳相超

人文學院

雲南師範大學

新聞學

58

董秀

人文學院

雲南師範大學

现当代文學

59

金鳳

人文學院

雲南師範大學

文藝學

60

楊露巧

人文學院

雲南師範大學

漢語國際教育

61

陳雷豔

數學學院

海南大學

數學

62

王金鳳

數學學院

雲南大學

運籌學與控制論

63

常興珍

教育學院

大理大學

思想政治教育

64

馬良豔

教育學院

大理大學

思想政治教育

65

何建雙

教育學院

大理大學

學前教育

66

張夢

教育學院

大理大學

學前教育

67

龍嬌

教育學院

雲南師範大學

教育學原理

68

馬潤豔

教育學院

大理大學

學前教育

(三)應屆畢業生就業情況

1.就業率

按照教育部就業率統計口徑,截至2019年8月31日,學校2019屆本科畢業生人數1679人,就業人數1414人,就業率84.22%。

表13 保山學院2018届就業率统计

年度

本科畢業生人數

就業人數

就業率

2019年

1679

1414

84.22%

图7 整体就业去向分布饼图

图8 学校所在区域就业去向分布饼图

图9 非学校所在区域就业去向分布饼图

2.分專業就业统计

全校共30个本科毕业專業,其中商务英語、思想政治教育、小學教育、藝術教育、音樂學專業就業率达到100%。

表14 保山學院2019届本科毕业生就業率及就业去向统计表

序號

專業名稱

畢業生總人數

已就業畢業生去向情況

合 计

黨政

機關

事業

單位

國有

企業

非國有企業

部隊

基层項目

自由職業

自主創業

科研助理

升學

出國出境

人數

比例(%)

國家

項目

地方

項目

1

商务英語

43

43

100.00

1

7

0

27

0

4

0

0

0

0

3

1

2

思想政治教育

47

47

100.00

1

9

5

23

0

0

1

0

1

0

7

0

3

小學教育

55

55

100.00

0

24

1

18

0

1

5

0

1

0

5

0

4

藝術教育

29

29

100.00

1

6

0

17

0

1

2

1

1

0

0

0

5

音樂學

55

55

100.00

2

10

1

22

0

20

1

0

1

0

1

0

6

地理科學

49

48

97.96

1

9

1

16

1

6

4

6

0

0

4

0

7

服裝與服飾設計

31

29

93.55

1

1

1

25

0

0

1

0

0

0

0

0

8

英語

67

60

89.55

4

12

1

32

0

7

1

0

0

0

3

0

9

學前教育

105

92

87.62

2

58

0

24

0

3

3

1

0

0

1

0

10

體育教育

80

69

86.25

7

8

7

19

8

8

8

3

1

0

0

0

11

土木工程

107

92

85.98

3

0

37

44

1

0

1

0

3

0

3

0

12

數學與應用數學

66

56

84.85

3

13

2

28

0

7

1

1

1

0

0

0

13

計算機科學與技術

67

58

86.57

5

8

11

27

3

1

0

3

0

0

0

0

14

汉语言文學

129

109

84.50

13

28

3

40

0

4

11

1

3

0

6

0

15

物理學

34

29

85.29

4

0

0

14

2

7

2

0

0

0

0

0

16

緬甸語

39

32

82.05

0

1

2

17

1

0

0

0

1

0

1

9

17

産品設計

25

22

88.00

0

2

1

18

0

0

0

0

1

0

0

0

18

財務管理

133

108

81.20

10

4

20

69

3

0

2

0

0

0

0

0

19

美術學

60

49

81.67

4

18

0

22

0

2

2

0

1

0

0

0

20

社會工作

43

33

76.74

3

1

2

15

0

0

1

0

0

0

10

1

21

信息與計算科學

43

33

76.74

3

5

6

12

2

2

1

0

0

0

2

0

22

教育技術學

44

34

77.27

2

6

9

13

0

3

1

0

0

0

0

0

23

化學

46

34

73.91

0

2

3

20

3

2

0

0

0

0

4

0

24

曆史學

46

34

73.91

2

16

1

8

0

3

0

1

0

0

3

0

25

政治學與行政學

53

38

71.70

4

3

3

15

0

2

6

0

1

0

3

1

26

食品質量與安全

49

35

71.43

2

1

0

22

0

0

3

1

0

0

6

0

27

視覺傳達設計

31

22

70.97

1

1

1

17

1

0

0

0

1

0

0

0

28

工藝美術

27

19

70.37

2

3

0

12

2

0

0

0

0

0

0

0

29

生物科學

46

31

67.39

0

1

2

19

2

0

1

2

0

0

4

0

30

環境設計

30

19

63.33

0

0

3

16

0

0

0

0

0

0

0

0

合計

1679

1414

84.22

81

257

123

671

29

83

58

20

17

0

66

12

(四)用人單位对毕业生的评价

用人單位对毕业生工作表现的满意度:83.87%的用人單位对本校毕业生的工作表现感到“很满意”或“满意”。由此可见:本校毕业生各项能力水平能够满足用人單位的需求,具有较强的社会竞争力和良好的就业口碑。

图10 用人單位对毕业生工作表现的满意度分布

用人單位对毕业生能力素质的评价:用人單位认为我校毕业生具有较强的“学习能力”(58.97%)、“适应能力”(51.28%)和“敬业能力”(41.03)。

图11 用人單位对毕业生能力素质的评价分布

有待加强的几个方面:用人單位认为我校毕业生应注重加强“沟通能力”(30.77%)、“动手实践能力”(25.64%)、“英語能力”(23.08%)等方面的训练。

图12 用人單位认为毕业生需要加强的能力素质分布

七、特色發展

一是坚持立德树人,回归教育初心。紧紧围绕“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题,充分利用杨善洲精神研究基地、艾思奇与马克思主义大众化研究会、杨善洲干部学院、龙陵松山干部教育培训基地等平台资源,大力拓展大學生思想政治工作路径,切实改进大學生思想政治工作方法,努力提高大學生思想政治工作科学化水平,将立德树人融入人才培养全过程。发挥先进文化的育人作用,推动杨善洲精神和滇西抗战精神学习活动机制化常态化,将社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课教学全过程;同步探索实施“课程思政”,促使專業知识教学与思想政治工作有机结合,倾心培养社会主义事業的建设者和接班人。

二是坚持學生中心,创新人才培养模式。学校坚持“德育为先、學生中心、全面发展”的人才培养基本原则,以提高學生实践能力和就业竞争力为目标取向,着力构建应用型人才培养课程体系,建立科学基础、实践能力和人文素养融合发展的人才培养机制,探索与政府有关部门、中小学校、行业企業联合培养人才模式,倡导突出应用型人才培养特色、凸显应用型人才培养目标的項目式、案例式、体验式、探究式、参与式教学方法。2015年学校获选为云南省十所“地方高校转型发展试点改革学校”之一,2017年成功获选为云南省六所“应用型人才培养示范院校”之一。

三是坚持开放办学,主动服务國家战略。学校坚持开放办学,积极服务國家“一带一路”战略,积极面向南亚东南亚开展對外交流与合作。2014年学校获选为云南省首批两所“国门大学”基础能力建设高校之一。同年经国务院侨办批准成为省内继雲南師範大學之后的第二个“华文教育基地”。

四是坚持成效导向,积极打造特色学院和專業群。主动对接地方产业转型升级和经济社会发展需要,重点打造边疆基础教育、高原特色生物资源、滇西边境旅游文化、数据信息技术、边疆基层社会治理等5个專業群。依托周边國家和地方充足的宝玉石矿产资源和人才资源,加快特色学院——珠寶學院的建设步伐。近三年来,学校共投入150万元建设珠寶學院特色产业园和云科保山珠宝创业众创空间,实现毕业生连续6届就業率达100%,自主創業人數约占四分之一,创业率居全省第一。2018年,珠寶學院在缅甸密支那建设完成第一个珠宝人才培训基地。2018-2019学年,珠寶學院學生获29项省级以上竞赛奖励,其中一等奖4项,二等奖8项。

五是坚持实践育人,全面开展创新创业教育。开设创新创业学院,配备专职人员,统筹推进创新创业教育工作。本学年,投入660余万元、总建筑面积约2200平方米的保山學院创新创业园已经建成,为学校创新创业教育有效开展提供了优质载体。搭建大學生创新创业与社会需求对接平台,继续深入开展“青年红色筑梦之旅”活动,鼓励青年學生用创新创业成果服务乡村振兴战略,助力精准扶贫。本学年,共获“大學生创新创业训练计划項目”國家级立项10项、省级立项16项。2018年9月,在2018年“创青春”云南省大學生创业大赛中,荣获1个金奖和2个铜奖。2019年3月,在第五届“互联网+”大學生创新创业大赛省级决赛中,荣获主赛道金奖。2019年6月,在第三届“国青杯”全国高校艺术设计作品大赛中,荣获一等奖4项、二等奖8项、三等奖6项。

八、需要解決的問題

(一)存在的問題

1.師資隊伍建設力度需要進一步加大

一是教师队伍结构还需要进一步优化。高职称、高学历教师在專業之间分布不均衡,職稱結構、學曆結構不尽合理,助教以下教师占比高,博士学位教师占比过低。“双师型”师资队伍规模与应用型人才培养示范校建设需求尚不完全匹配,具有相关行业背景的“双师型”教师占比需要提高。

二是高水平學科帶頭人、領軍人才、學術團隊、教學梯隊等的引進與培養力度需要進一步加大。高水平學科帶頭人、領軍人才嚴重缺乏,教學團隊、學科梯隊建設較爲滯後,教師科研意識和科研競爭力還需要增強。

2.專業与课程建设需要进一步推进

一是学科專業建设水平要进一步加强和提升。学科建设、应用型本科專業建设与教师的科學研究尚未得到统筹考虑和安排。学校的專業布局对地方经济社会发展的人才支撑作用还需要加强,对部分社会需求不旺、办学水平不高的老旧專業缺乏必要的“关停并转”,对未来产业需求旺盛的应用性專業的布局谋划略显不足。

二是优质课程资源供给不足。紧跟时代发展、贴近产业需求、服务地方建设、支撑学校应用型人才培养的高质量课程资源數量严重不足。校本教材建设滞后,本校教师出版的优秀教材、特色教材數量较少。学校引进或自建的精品在线开放课程、精品视频公开课、精品资源共享课等在线开放课程偏少。高品质公共选修课數量不多,还不能满足學生个性化发展和素质拓展的需要。

3.實踐教學質量保障需要進一步加強

一是为实践教学质量提供有力支持的高水平校内外实践基地较少。高水平的校内综合性、设计性、开放性的实验场所仍显不足。现有的校外实践教学基地在建设數量、建设规模、建设质量、接纳能力等方面与学校应用型人才培养示范校建设要求相比还存在较大差距。企業参与校内實習實訓基地建设的广度、深度不够,缺乏能够为地方主导产业发展提供有效服务的實習實訓基地,尚未真正形成多样化的产学研合作教育格局。

二是實踐教學標志性成果缺乏,實踐教學質量保障體系有待完善。對實踐教學的理論總結與提升不夠,缺乏凸顯實踐教學質量的標志性成果。實踐教學質量標准體系需要在全校範圍內加以重構,實踐教學質量監控體系有待進一步改進,實踐教學質量評價體系需要繼續完善。基于過程的各實踐教學環節工作規程與質量標准需進一步落實,學校、學院兩個層面的實踐教學質量監控力度均需要加強。實踐教學質量監控手段有待突破,實踐教學質量評價方法需要創新。

(二)改進措施

1.大力推進師資隊伍建設

(1)进一步优化师资队伍结构。进一步争取省政府的支持,增加教職工的编制,争取编制外高学历專任教師纳入总量管理的政策支持,不断拓展教师引进渠道,优化调整师资队伍结构。抓住高校專業技术职称评审权下放契机,根据学校学科專業布局,科学合理设置專業技术岗位,形成合理的職稱結構。通过引进、培养等多种方式和途径,加大高学历教师尤其是博士的引进力度,不断提高师资队伍中高学历人才的比例。

(2)切实推进“双师型”教师队伍建设,提高“双师型”教师队伍与学校转型发展要求的匹配度。加大对具有行业企業经历高层次人才的引进力度,支持中青年教师到行业、企業一线实践锻炼。制定约束性政策,鼓励和支持青年教师进行实践技能和职业素养方面的培训。加大对青年教师考取行业资格证书的鼓励和支持力度,鼓励和支持青年教师参加社会实践、工程实践或挂職顶岗锻炼。三年内,使“双师型”教师占專業课教师總數的60% 以上。进一步重视外聘兼职教师队伍建设,努力形成一支素质较高、结构合理、人员稳定的外聘教師队伍;三年内,行业企業兼职教师人數达到100人,使兼职教师占教师總數的20%左右。

(3)加快学科專業带头人、教学团队和教学梯队建设。加强创新团队建设,积极探索以学科带头人为核心凝聚学术队伍的人才组织新模式,建设一批具有学术领先水平的优秀学术团队。加大專業带头人、骨干教师的培养力度,在现有基础上,每年遴选10名以上具有创新潜力的中青年教师进行重点培养。采取多种形式发挥專業带头人和骨干教师对教研科研工作的引领作用:在專業建设、学科建设、课程改革上安排重任,明确目标,责任到人;让中青年骨干教师在教学科研工作中挑大梁,促使其在教学实践中迅速成长。

(4)全力营造科研氛围,大力提升教师科研能力和水平。针对教师在科研意义、科研政策、項目申报、经费使用、结题验收等方面存在的困惑与疑虑、困难与问题,组织开展校内外培训学习、辅导讲座、学术交流、合作研究、学术沙龙等活动,强化对教师科研工作的全程指导与服务。召开2019年学校科研工作会议,全力营造科研氛围,增强教师科研意识,使全校教师充分认识到科學研究既是学校发展的需要,同时也是教师自身发展的需要,从而激发教师开展科研工作的内生动力。着力构建基础扎实、重点突出、特色鲜明、产学研紧密结合的科學研究体系,夯实基础研究、应用型研究、学科建设的科研基础,实现学校师资队伍科研创新能力和服务地方经济社会发展能力的全面提升。制定、修订《保山學院科研创新团队建设与管理办法》《保山學院中青年学术和技术带头人培养实施办法》《保山學院科研奖励办法》《保山學院科技成果转化暂行管理办法》等规章制度,建立完善科研评价及激励机制,形成产出高水平研究成果和成果高效益转化的科研评价及激励导向。

2.切实提升專業与课程建设水平

(1)培育建设特色优势專業群,打造專業建设新高地。组织校内外专家,对学校和省厅立项建设的边疆基础教育、高原特色生物资源、滇西边境旅游文化、数据信息技术、边疆基层社会治理等5个專業群建设方案的科学性、可行性进行再咨询再论证,进一步完善建设方案,实现專業与企業、專業群与产业链的有效对接,增强学校服务地方经济社会发展的能力。同时不断拓宽筹资渠道,完善学校、政府、社会共建机制,形成多元化投入、合力支持專業群建设的良好格局。

(2)深化專業供给侧改革,建立健全專業动态调整机制。围绕“调结构、树品牌、提质量”的專業建设要求,进一步修订完善《保山學院2016-2020專業建设定位规划》,做好存量升级、增量优化、余量消减,强化專業对地方经济社会发展的人才支持作用。进一步优化專業结构,逐步增设集成电路、云计算、大数据、网络空间安全、电子商务、现代农业等符合学校发展定位的战略性新兴产业專業和民生急需專業。及时调整与发展需求不相适应的專業,推动形成招生、培养与就业联动机制;根据專業近三年招生、就业情况,结合云南省本科專業综合评价结果,对生源质量、就業率、就业质量偏低或评价档次为D的專業实行專業预警、限制招生或停止招生。

(3)推动课堂教学革命,提升课程建设质量。建立需求导向的课程体系设计流程和持续改进机制,邀请行业企業专家共同参与课程体系的顶层设计,优化设置培养应用型人才所需要的知识、能力、素养相结合的应用性、技术性课程,建设依次递进、科学合理的创新创业教育课程群。引导教师因课制宜选择任务驱动、項目导向、案例教学、参与式教学、体验式教学等课堂教学方式方法,科学设计课程考核内容和方式,不断提高课堂教学质量;通过教学改革促进学习革命,引导學生开展自主、合作、探究学习,激发求知欲望,提高学习效率,增强自主学习能力。加大在线开放课程的自建和引进力度,积极选用教育部推荐的在线开放课程,为學生提供更多的优质课程资源。加大课程思政的推进力度,在每一门课程中有机融入思想政治教育元素,着力打造一批课程思政示范课堂。

3.進一步強化實踐教學質量保障

(1)推动校外实践教学基地向科学性、综合性、创新性、共享性发展。在巩固和拓展校内外实践基地的基础上,在保山及周边州市重点建设10个左右比较稳定的综合性、开放式的高水平校外實習實訓基地。同时完善基地管理制度,打破目前二級學院各自为政的局面,建立基地资源全校共享机制,切实提高基地资源利用率;探索学校、政府、企業、社会共建共享實習實訓基地机制,巩固和优化校政、校校合作,进一步扩大校企合作,广泛深入推进产学研融合。

(2)强化实践教学质量督导评估,加强督导评估结果的应用。加强大学质量文化建设,建立完善实践教学质量保障体系,强化二級學院实践教学质量保障主体意识和责任意识。各二級學院要根据人才培养目标要求和各实践教学环节的特点,制订明确、具体及可操作的基于过程的各实践教学环节工作规程与质量标准;并对照工作规程与质量标准要求,做到计划、大纲、经费、教师、场所和考核落实。教学质量监控与评估中心作为实践教学质量监控的主体,要通过实践教学专项督查、质量巡查、质量评估等途径,加强对二級學院实践教学质量的全过程监控;要探索建立实践教学质量督导评估制度体系,并加强评估结果在二級學院教学工作综合考核、实践教学拨款等中的应用。

附件2

保山學院2018-2019學年《本科教學質量報告》支撑数据

1. 本科生占全日制在校生總數的比例:87.74%。

2. 教师數量及结构

全校專任教師:460人

表15全校專任教師和外聘教師的職稱結構、最高學曆結構和年齡結構

項目

專任教師

外聘教師

數量

比例(%)

數量

比例(%)

總計

460

/

68

/

職稱結構

正高級

41

8.91

10

14.71

其中教授

39

8.48

8

11.76

副高級

125

27.17

22

32.35

其中副教授

125

27.17

3

4.41

中級

144

31.3

13

19.12

其中講師

142

30.87

6

8.82

初級

59

12.83

5

7.35

其中助教

56

12.17

0

0

未評級

91

19.78

18

26.47

最高學位結構

博士

12

2.61

3

4.41

碩士

310

67.39

13

19.12

學士

120

26.09

37

54.41

無學位

18

3.91

15

22.06

年齡結構

35歲及以下

224

48.7

19

27.94

36-45歲

147

31.96

10

14.71

46-55歲

78

16.96

24

35.29

56歲及以上

11

2.39

15

22.06

表16 各專業專任教師职称、學曆結構

序號

專業名稱

專任教師總數

職稱結構

學曆結構

教授

副教授

中級及以下

博士

碩士

學士及以下

數量

授課教授比例(%)

1

政治學與行政學

6

1

100

2

3

0

5

1

2

社會工作

7

0

0

2

5

1

4

2

3

思想政治教育

11

2

100

4

5

0

6

5

4

教育技術學

7

0

0

2

5

0

5

2

5

藝術教育

5

1

100

1

3

0

2

3

6

學前教育

22

0

0

7

15

0

18

4

7

小學教育

15

1

100

10

4

0

11

4

8

體育教育

23

2

50

10

11

0

16

7

9

休閑體育

5

0

0

1

4

0

3

2

10

汉语言文學

18

5

100

8

5

0

15

3

11

秘書學

3

0

0

2

1

0

1

2

12

英語

20

1

100

5

14

0

14

6

13

緬甸語

7

0

0

1

6

0

3

4

14

商务英語

8

0

0

0

8

0

6

2

15

新聞學

6

0

0

0

6

0

5

1

16

曆史學

8

1

100

4

3

1

7

0

17

數學與應用數學

13

2

100

6

5

0

12

1

18

信息與計算科學

9

0

0

5

4

0

9

0

19

物理學

8

3

100

4

1

0

6

2

20

化學

10

0

0

4

6

0

8

2

21

地理科學

10

0

0

3

7

0

9

1

22

生物科學

14

4

100

5

5

4

7

3

23

應用統計學

3

0

0

1

2

0

1

2

24

汽車服務工程

6

0

0

1

5

0

1

5

25

寶石及材料工藝學

2

0

0

0

2

0

1

1

26

計算機科學與技術

16

3

66.67

6

7

1

11

4

27

網絡工程

6

1

100

1

4

0

5

1

28

數字媒體技術

3

0

0

0

3

0

3

0

29

數據科學與大數據技術

4

0

0

0

4

1

3

0

30

土木工程

10

0

0

1

9

0

5

5

31

水利水電工程

9

1

100

1

7

0

5

4

32

食品質量與安全

8

0

0

2

6

0

7

1

33

農學

5

0

0

3

2

3

1

1

34

財務管理

15

3

100

1

11

0

8

7

35

行政管理

6

1

100

1

2

0

5

1

36

物流管理

4

1

100

0

3

1

2

1

37

旅遊管理

2

0

0

1

1

0

2

0

38

酒店管理

7

0

0

2

5

0

7

0

39

音樂學

13

3

100

2

8

0

8

5

40

舞蹈學

4

0

0

1

3

0

3

1

41

美術學

15

1

100

5

9

0

11

4

42

視覺傳達設計

6

0

0

1

5

0

4

2

43

環境設計

6

0

0

0

6

0

4

2

44

産品設計

6

0

0

0

6

0

4

2

45

服裝與服飾設計

9

0

0

2

7

0

3

6

46

工藝美術

16

1

100

1

14

0

5

11

47

新媒體藝術

4

0

0

0

4

0

4

0

3. 專業设置情况

全校本科專業總數:47个。

表17 全校本科專業情况

序號

專業名稱

所属單位名稱

學制

授予學位門類

1

汽車服務工程

工程技術學院

4

工學

2

物理學

工程技術學院

4

理學

3

土木工程

工程技術學院

4

工學

4

水利水電工程

工程技術學院

4

工學

5

小學教育

教育學院

4

教育學

6

學前教育

教育學院

4

教育學

7

旅遊管理

经济管理學院

4

管理學

8

財務管理

经济管理學院

4

管理學

9

酒店管理

经济管理學院

4

管理學

10

物流管理

经济管理學院

4

管理學

11

新媒體藝術

美術與設計學院

4

藝術學

12

美術學

美術與設計學院

4

藝術學

13

視覺傳達設計

美術與設計學院

4

藝術學

14

環境設計

美術與設計學院

4

藝術學

15

産品設計

美術與設計學院

4

藝術學

16

曆史學

人文學院

4

曆史學

17

汉语言文學

人文學院

4

文學

18

新聞學

人文學院

4

文學

19

秘書學

人文學院

4

文學

20

數學與應用數學

數學學院

4

理學

21

信息與計算科學

數學學院

4

理學

22

應用統計學

數學學院

4

理學

23

休閑體育

體育學院

4

教育學

24

體育教育

體育學院

4

教育學

25

英語

外國語學院

4

文學

26

商务英語

外國語學院

4

文學

27

緬甸語

外國語學院

4

文學

28

音樂學

音樂學院

4

藝術學

29

藝術教育

音樂學院

4

教育學

30

舞蹈學

音樂學院

4

藝術學

31

思想政治教育

政治与公共管理學院

4

法學

32

政治學與行政學

政治与公共管理學院

4

法學

33

社會工作

政治与公共管理學院

4

法學

34

行政管理

政治与公共管理學院

4

管理學

35

服裝與服飾設計

珠寶學院

4

藝術學

36

工藝美術

珠寶學院

4

藝術學

37

寶石及材料工藝學

珠寶學院

4

工學

38

地理科學

資源環境學院

4

理學

39

化學

資源環境學院

4

理學

40

生物科學

資源環境學院

4

理學

41

食品質量與安全

資源環境學院

4

工學

42

農學

資源環境學院

4

農學

43

計算機科學與技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

44

教育技術學

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

理學

45

數字媒體技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

46

網絡工程

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

47

數據科學與大數據技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

当年本科招生專業總數是46。

表18 当年本科招生專業情况

序號

專業名稱

所属單位名稱

學制

授予學位門類

1

汽車服務工程

工程技術學院

4

工學

2

物理學

工程技術學院

4

理學

3

土木工程

工程技術學院

4

工學

4

水利水電工程

工程技術學院

4

工學

5

小學教育

教育學院

4

教育學

6

學前教育

教育學院

4

教育學

7

旅遊管理

经济管理學院

4

管理學

8

財務管理

经济管理學院

4

管理學

9

酒店管理

经济管理學院

4

管理學

10

物流管理

经济管理學院

4

管理學

11

新媒體藝術

美術與設計學院

4

藝術學

12

美術學

美術與設計學院

4

藝術學

13

視覺傳達設計

美術與設計學院

4

藝術學

14

環境設計

美術與設計學院

4

藝術學

15

産品設計

美術與設計學院

4

藝術學

16

曆史學

人文學院

4

曆史學

17

汉语言文學

人文學院

4

文學

18

新聞學

人文學院

4

文學

19

秘書學

人文學院

4

文學

20

數學與應用數學

數學學院

4

理學

21

信息與計算科學

數學學院

4

理學

22

應用統計學

數學學院

4

理學

23

休閑體育

體育學院

4

教育學

24

體育教育

體育學院

4

教育學

25

英語

外國語學院

4

文學

26

商务英語

外國語學院

4

文學

27

緬甸語

外國語學院

4

文學

28

音樂學

音樂學院

4

藝術學

29

藝術教育

音樂學院

4

教育學

30

舞蹈學

音樂學院

4

藝術學

31

思想政治教育

政治与公共管理學院

4

法學

32

政治學與行政學

政治与公共管理學院

4

法學

33

社會工作

政治与公共管理學院

4

法學

34

行政管理

政治与公共管理學院

4

管理學

35

服裝與服飾設計

珠寶學院

4

藝術學

36

工藝美術

珠寶學院

4

藝術學

37

寶石及材料工藝學

珠寶學院

4

工學

38

地理科學

資源環境學院

4

理學

39

化學

資源環境學院

4

理學

40

生物科學

資源環境學院

4

理學

41

食品質量與安全

資源環境學院

4

工學

42

農學

資源環境學院

4

農學

43

計算機科學與技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

44

數字媒體技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

45

網絡工程

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

46

數據科學與大數據技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

当年新增專業總數是21个。

表19 全校当年新增專業情况

序號

專業名稱

所属單位名稱

學制

授予學位門類

1

汽車服務工程

工程技術學院

4

工學

2

水利水電工程

工程技術學院

4

工學

3

旅遊管理

经济管理學院

4

管理學

4

酒店管理

经济管理學院

4

管理學

5

物流管理

经济管理學院

4

管理學

6

新媒體藝術

美術與設計學院

4

藝術學

7

新聞學

人文學院

4

文學

8

秘書學

人文學院

4

文學

9

應用統計學

數學學院

4

理學

10

休閑體育

體育學院

4

教育學

11

緬甸語

外國語學院

4

文學

12

藝術教育

音樂學院

4

教育學

13

舞蹈學

音樂學院

4

藝術學

14

行政管理

政治与公共管理學院

4

管理學

15

工藝美術

珠寶學院

4

藝術學

16

寶石及材料工藝學

珠寶學院

4

工學

17

食品質量與安全

資源環境學院

4

工學

18

農學

資源環境學院

4

農學

19

數字媒體技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

20

網絡工程

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

21

數據科學與大數據技術

信息學院(華爲信息與網絡技術學院)

4

工學

当年停招專業1个,是教育技術學。

4. 生師比

全校生師比:20.04:1。

表20 各專業生師比情况

序號

專業名稱

專任教師

本科生數

生師比

總數

具有高級職稱教師

35歲以下青年教師

近五年新增教師

數量

比例(%)

數量

比例(%)

數量

比例(%)

1

汽車服務工程

6

1

16.67

4

66.67

2

33.33

30

5.00

2

物理學

8

7

87.50

1

12.50

0

0.00

155

19.38

3

土木工程

10

1

10.00

7

70.00

3

30.00

269

26.90

4

水利水電工程

9

2

22.22

4

44.44

5

55.56

256

28.44

5

小學教育

15

11

73.33

3

20.00

3

20.00

330

22.00

6

學前教育

22

7

31.82

9

40.91

5

22.73

407

18.50

7

旅遊管理

2

1

50.00

2

100.00

0

0.00

31

15.50

8

財務管理

15

4

26.67

5

33.33

2

13.33

455

30.33

9

酒店管理

7

2

28.57

4

57.14

1

14.29

107

15.29

10

物流管理

4

1

25.00

2

50.00

3

75.00

77

19.25

11

新媒體藝術

4

0

0.00

2

50.00

3

75.00

35

8.75

12

美術學

15

6

40.00

5

33.33

3

20.00

249

16.60

13

視覺傳達設計

6

1

16.67

4

66.67

3

50.00

142

23.67

14

環境設計

6

0

0.00

4

66.67

2

33.33

147

24.50

15

産品設計

6

0

0.00

4

66.67

4

66.67

136

22.67

16

曆史學

8

5

62.50

1

12.50

1

12.50

179

22.38

17

汉语言文學

18

13

72.22

2

11.11

0

0.00

536

29.78

18

新聞學

6

0

0.00

5

83.33

5

83.33

120

20.00

19

秘書學

3

2

66.67

0

0.00

0

0.00

77

25.67

20

數學與應用數學

13

8

61.54

4

30.77

2

15.38

418

32.15

21

信息與計算科學

9

5

55.56

2

22.22

1

11.11

167

18.56

22

應用統計學

3

1

33.33

1

33.33

1

33.33

77

25.67

23

休閑體育

5

1

20.00

2

40.00

2

40.00

33

6.60

24

體育教育

23

12

52.17

5

21.74

5

21.74

444

19.30

25

英語

20

6

30.00

8

40.00

4

20.00

265

13.25

26

商务英語

8

0

0.00

1

12.50

1

12.50

166

20.75

27

緬甸語

7

1

14.29

6

85.71

4

57.14

209

29.86

28

音樂學

13

5

38.46

2

15.38

2

15.38

283

21.77

29

藝術教育

5

2

40.00

1

20.00

0

0.00

113

22.60

30

舞蹈學

4

1

25.00

2

50.00

1

25.00

69

17.25

31

思想政治教育

11

6

54.55

3

27.27

2

18.18

183

16.64

32

政治學與行政學

6

3

50.00

3

50.00

2

33.33

182

30.33

33

社會工作

7

2

25.00

5

62.50

4

50.00

155

22.14

34

行政管理

6

2

33.33

2

33.33

2

33.33

78

13.00

35

服裝與服飾設計

9

2

22.22

7

77.78

3

33.33

195

21.67

36

工藝美術

16

2

12.50

11

68.75

9

56.25

330

20.63

37

寶石及材料工藝學

2

0

0.00

2

100.00

1

50.00

61

30.50

38

地理科學

10

3

30.00

4

40.00

1

10.00

181

18.10

39

化學

10

4

40.00

4

40.00

3

30.00

195

19.50

40

生物科學

14

9

64.29

2

14.29

0

0.00

202

14.43

41

食品質量與安全

8

2

25.00

5

62.50

4

50.00

184

23.00

42

農學

5

3

60.00

3

60.00

5

100.00

112

22.40

43

計算機科學與技術

16

9

56.25

3

18.75

0

0.00

276

17.25

44

教育技術學

7

2

28.57

3

42.86

1

14.29

152

21.71

45

數字媒體技術

3

0

0.00

0

0.00

0

0.00

34

11.33

46

網絡工程

6

2

33.33

2

33.33

1

16.67

118

19.67

47

數據科學與大數據技術

4

0

0.00

3

75.00

3

75.00

33

8.25

5.生均教學科研儀器設備值:7532.46元。

6.當年新增教學科研儀器設備值:443.5萬元。

7.生均圖書:107.25冊。

8.電子圖書、電子期刊種數

電子圖書:59.34萬冊,電子期刊:2490.68萬冊。

9.生均教學行政用房(其中生均實驗室面積)

生均教學行政用房:14.74平方米,

生均實驗室面積:2.1平方米。

10.生均本科教學日常運行支出:2064.7元。

11.本科專項教學經費(自然年度內學校立項用于本科教學改革和建設的專項經費總額:970.05萬元。

12.生均本科實驗費(自然年度內學校用于實驗教學運行、維護經費生均值):83.63元。

13.生均本科生實習經費(自然年度內用于本科培養方案內的實習環節支出經費生均值):153.84元。

14.全校开设课程总门数(学年度实际开设的本科培养计划内课程總數,跨學期讲授同一门课程一门):1501门。

15.實踐教學學分占总学分的比列(按学科门数、專業)

表21 實踐教學學分占总学分的比例(按学科门数)

序號

名稱

總學分數

集中性實踐教學環節學分數

實驗教學學分數

實踐教學環節學分數

實踐教學環節學分所占比例(%)

1

法學

156.25

15.50

34.00

49.50

31.68

2

教育學

161.43

19.14

63.29

82.43

51.06

3

文學

155.00

14.83

35.00

49.83

32.15

4

曆史學

157.50

19.00

36.00

55.00

34.92

5

理學

165.20

16.60

40.70

57.30

34.69

6

工學

165.00

16.70

40.00

56.70

34.36

7

農學

165.00

15.00

47.00

62.00

37.58

8

管理學

163.00

15.20

51.40

66.60

40.86

9

藝術學

157.00

22.50

65.00

87.50

55.73

表22 實踐教學學分占总学分的比例(按專業)

序號

校内專業名稱

集中性實踐教學環節學分數

實驗教學學分數

實踐教學學分

實踐教學學分占总学分比例(%)

1

曆史學(师范)

17

38

55

34.38

2

汉语言文學

14

38

52

33.55

3

曆史學

21

34

55

35.48

4

新聞學

15

42

57

36.77

5

秘書學

15

47

62

40.00

6

數學與應用數學

15

42

57

34.55

7

數學與應用數學(师范)

17

34

51

30.91

8

信息與計算科學

15

43

58

35.15

9

應用統計學

15

42

57

34.55

10

英語

15

28

43

27.74

11

商务英語

15

24

39

25.16

12

緬甸語

15

31

46

29.68

13

服裝與服飾設計

15

79

94

60.65

14

工藝美術

15

75

90

58.06

15

寶石及材料工藝學

15

70

85

51.52

16

音樂學

21

58

79

50.97

17

藝術教育

21

59

80

51.61

18

舞蹈學

21

73

94

56.97

19

藝術教育(师范)

21

64

85

53.13

20

政治學與行政學

15

36

51

32.90

21

社會工作

15

37

52

33.55

22

思想政治教育(師範)

17

30

47

29.38

23

思想政治教育

15

33

48

30.97

24

行政管理

15

39

54

34.84

25

物理學

14

43

57

34.55

26

土木工程

15

39

54

32.73

27

水利水電工程

15

40

55

33.33

28

汽車服務工程

15

36

51

30.91

29

小學教育

17

49

66

41.25

30

學前教育

17

53

70

43.75

31

計算機科學與技術(师范)

20

39

59

35.76

32

教育技術學

18

40

58

34.94

33

數字媒體技術

18

32

50

30.30

34

計算機科學與技術

18

32

50

30.30

35

網絡工程

18

32

50

30.30

36

數據科學與大數據技術

18

32

50

30.30

37

化學

15

46

61

36.97

38

生物科學

15

48

63

38.18

39

食品質量與安全

15

48

63

38.18

40

農學

15

47

62

37.58

41

地理科學(师范)

17

37

54

32.73

42

地理科學

25

32

57

34.34

43

休閑體育

15

80

95

57.58

44

體育教育(师范)

17

72

89

53.94

45

體育教育

26

66

92

55.76

46

旅遊管理

15

54

69

41.82

47

財務管理

14

54

68

41.21

48

酒店管理

14

57

71

43.03

49

物流管理

18

53

71

43.03

50

産品設計

24

65

89

57.42

51

視覺傳達設計

32

57

89

57.42

52

美術學(师范)

17

53

70

43.75

53

美術學

24

68

92

57.50

54

環境設計

24

65

89

57.42

55

新媒體藝術

32

57

89

57.42

16.选修课学分占总学分比例(按學科門類、專業)

表23 选修课学分占总学分比例(按學科門類)

序號

名稱

總學分數

選修課學分數

選修課學分數占总学分比例(%

1

法學

156.25

40.75

26.08

2

教育學

161.43

38.29

23.72

3

文學

155.00

32.83

21.18

4

曆史學

157.50

34.00

21.59

5

理學

165.20

38.10

23.06

6

工學

165.00

43.70

26.48

7

農學

165.00

46.00

27.88

8

管理學

163.00

31.40

19.26

9

藝術學

157.00

47.60

30.32

表24 选修课学分占总学分比例(按專業)

序號

校内專業名稱

總學分數

選修課學分數

選修課學分數占总学分比例

1

曆史學(师范)

160

36

22.50

2

汉语言文學

155

33

21.29

3

曆史學

155

32

20.65

4

新聞學

155

33

21.29

5

秘書學

155

33

21.29

6

數學與應用數學

165

29

17.58

7

數學與應用數學(师范)

165

41

24.85

8

信息與計算科學

165

35

21.21

9

應用統計學

165

37

22.42

10

英語

155

36

23.23

11

商务英語

155

33

21.29

12

緬甸語

155

29

18.71

13

服裝與服飾設計

155

17

10.97

14

工藝美術

155

66

42.58

15

寶石及材料工藝學

165

74

44.85

16

音樂學

155

32

20.65

17

藝術教育

155

32

20.65

18

舞蹈學

165

30

18.18

19

藝術教育(师范)

160

23

14.38

20

政治學與行政學

155

39

25.16

21

社會工作

155

43

27.74

22

思想政治教育(師範)

160

35

21.88

23

思想政治教育

155

46

29.68

24

行政管理

155

39

25.16

25

物理學

165

46

27.88

26

土木工程

165

25

15.15

27

水利水電工程

165

43

26.06

28

汽車服務工程

165

33

20.00

29

小學教育

160

48

30.00

30

學前教育

160

31

19.38

31

計算機科學與技術(师范)

165

35

21.21

32

教育技術學

166

38

22.89

33

數字媒體技術

165

45

27.27

34

計算機科學與技術

165

45

27.27

35

網絡工程

165

45

27.27

36

數據科學與大數據技術

165

45

27.27

37

化學

165

47

28.48

38

生物科學

165

47

28.48

39

食品質量與安全

165

47

28.48

40

農學

165

46

27.88

41

地理科學(师范)

165

31

18.79

42

地理科學

166

30

18.07

43

休閑體育

165

57

34.55

44

體育教育(师范)

165

43

26.06

45

體育教育

165

34

20.61

46

旅遊管理

165

31

18.79

47

財務管理

165

29

17.58

48

酒店管理

165

30

18.18

49

物流管理

165

28

16.97

50

産品設計

155

43

27.74

51

視覺傳達設計

155

60

38.71

52

美術學(师范)

160

31

19.38

53

美術學

160

61

38.13

54

環境設計

155

76

49.03

55

新媒體藝術

155

60

38.71

17.主讲本科课程教师的教授占教授總數的比例(不含讲座,全校及分專業)

主讲本科课程教师的教授占教授總數的比例(不含讲座,全校):96.08%。

表25主讲本科课程教师的教授占教授總數的比例(不含讲座,分專業)情况

序號

專業名稱

專任教師總數

職稱結構

學曆結構

教授

副教授

中級及以下

博士

碩士

學士及以下

數量

授課教授比例(%)

1

政治學與行政學

6

1

100

2

3

0

5

1

2

社會工作

7

0

0

2

5

1

4

2

3

思想政治教育

11

2

100

4

5

0

6

5

4

教育技術學

7

0

0

2

5

0

5

2

5

藝術教育

5

1

100

1

3

0

2

3

6

學前教育

22

0

0

7

15

0

18

4

7

小學教育

15

1

100

10

4

0

11

4

8

體育教育

23

2

50

10

11

0

16

7

9

休閑體育

5

0

0

1

4

0

3

2

10

汉语言文學

18

5

100

8

5

0

15

3

11

秘書學

3

0

0

2

1

0

1

2

12

英語

20

1

100

5

14

0

14

6

13

緬甸語

7

0

0

1

6

0

3

4

14

商务英語

8

0

0

0

8

0

6

2

15

新聞學

6

0

0

0

6

0

5

1

16

曆史學

8

1

100

4

3

1

7

0

17

數學與應用數學

13

2

100

6

5

0

12

1

18

信息與計算科學

9

0

0

5

4

0

9

0

19

物理學

8

3

100

4

1

0

6

2

20

化學

10

0

0

4

6

0

8

2

21

地理科學

10

0

0

3

7

0

9

1

22

生物科學

14

4

100

5

5

4

7

3

23

應用統計學

3

0

0

1

2

0

1

2

24

汽車服務工程

6

0

0

1

5

0

1

5

25

寶石及材料工藝學

2

0

0

0

2

0

1

1

26

計算機科學與技術

16

3

66.67

6

7

1

11

4

27

網絡工程

6

1

100

1

4

0

5

1

28

數字媒體技術

3

0

0

0

3

0

3

0

29

數據科學與大數據技術

4

0

0

0

4

1

3

0

30

土木工程

10

0

0

1

9

0

5

5

31

水利水電工程

9

1

100

1

7

0

5

4

32

食品質量與安全

8

0

0

2

6

0

7

1

33

農學

5

0

0

3

2

3

1

1

34

財務管理

15

3

100

1

11

0

8

7

35

行政管理

6

1

100

1

2

0

5

1

36

物流管理

4

1

100

0

3

1

2

1

37

旅遊管理

2

0

0

1

1

0

2

0

38

酒店管理

7

0

0

2

5

0

7

0

39

音樂學

13

3

100

2

8

0

8

5

40

舞蹈學

4

0

0

1

3

0

3

1

41

美術學

15

1

100

5

9

0

11

4

42

視覺傳達設計

6

0

0

1

5

0

4

2

43

環境設計

6

0

0

0

6

0

4

2

44

産品設計

6

0

0

0

6

0

4

2

45

服裝與服飾設計

9

0

0

2

7

0

3

6

46

工藝美術

16

1

100

1

14

0

5

11

47

新媒體藝術

4

0

0

0

4

0

4

0

18.教授讲授本科课程占課程總門次数的比例(一门课程的全部科课时均由教授授课,计为1;由多名教师共同承担的,按教授实际承担时比例计算,全校及專業)

教授講授本科課程占課程總門次數的比例(全校):8.62%。

表26教授讲授本科课程占課程總門次数的比例(各專業)情况

序號

專業名稱

教授講授本科課程門次

課程總門次

教授讲授本科课程占課程總門次数的比例(%)

1

物理學

9

34

26.47

2

土木工程

0

66

0.00

3

水利水電工程

0

42

0.00

4

小學教育

4

86

4.65

5

學前教育

3

89

3.37

6

財務管理

18

101

17.82

7

酒店管理

1

18

5.56

8

物流管理

1

8

12.50

9

美術學

6

48

12.50

10

視覺傳達設計

0

23

0.00

11

環境設計

0

33

0.00

12

産品設計

0

56

0.00

13

曆史學

6

39

15.38

14

汉语言文學

21

89

23.60

15

新聞學

1

17

5.88

16

秘書學

0

9

0.00

17

數學與應用數學

6

63

9.52

18

信息與計算科學

0

28

0.00

19

應用統計學

0

4

0.00

20

體育教育

4

155

2.58

21

英語

2

58

3.45

22

商务英語

1

49

2.04

23

緬甸語

0

50

0.00

24

音樂學

37

214

17.29

25

藝術教育

11

109

10.09

26

舞蹈學

0

14

0.00

27

思想政治教育

7

37

18.92

28

政治學與行政學

3

33

9.09

29

社會工作

1

43

2.33

30

行政管理

2

9

22.22

31

服裝與服飾設計

0

39

0.00

32

工藝美術

1

79

1.27

33

寶石及材料工藝學

2

17

11.76

34

地理科學

0

35

0.00

35

化學

0

46

0.00

36

生物科學

9

50

18.00

37

食品質量與安全

1

39

2.56

38

農學

1

16

6.25

39

計算機科學與技術

12

76

15.79

40

教育技術學

5

62

8.06

41

網絡工程

1

23

4.35

19.实践教学及實習實訓基地(分專業)

表27实践教学及實習實訓基地(分專業)情况

序號

專業名稱

實踐學分

實踐場地

集中性實踐環節

實驗教學

課外科技活動

實踐環節占比

專業实验室數量

實習實訓基地

數量

当年接收學生数

1

政治學與行政學

15

36

3

32.9

1

6

97

2

社會工作

15

37

3

33.55

1

5

129

3

思想政治教育

16

31.5

3

30.16

1

4

74

4

教育技術學

18

40

2

34.94

1

2

86

5

藝術教育

21

61.5

3

52.38

1

3

40

6

學前教育

17

53

3

43.75

2

12

1,426

7

小學教育

17

49

3

41.25

0

11

892

8

體育教育

21.5

69

3

54.85

0

5

106

9

休閑體育

15

80

3

57.58

0

0

0

10

汉语言文學

14

38

3

33.55

1

8

275

11

秘書學

15

47

3

40.00

0

3

95

12

英語

15

28

3

27.74

1

2

110

13

緬甸語

15

31

3

29.68

2

1

0

14

商务英語

15

24

3

25.16

3

2

0

15

新聞學

15

42

3

36.77

0

4

60

16

曆史學

19

36

3

34.92

1

5

220

17

數學與應用數學

16

38

3

32.73

0

3

182

18

信息與計算科學

15

43

3

35.15

0

3

61

19

物理學

14

43

3

34.55

1

0

0

20

化學

15

46

3

36.97

3

3

33

21

地理科學

21

34.5

4.5

33.53

0

1

55

22

生物科學

15

48

3

38.18

3

2

49

23

應用統計學

15

42

3

34.55

0

1

0

24

汽車服務工程

15

36

3

30.91

0

0

0

25

寶石及材料工藝學

15

70

3

51.52

1

0

0

26

計算機科學與技術

19

35.5

2

33.03

1

4

151

27

網絡工程

18

32

2

30.3

0

3

115

28

數字媒體技術

18

32

2

30.3

0

0

0

29

數據科學與大數據技術

18

32

2

30.3

0

0

0

30

土木工程

15

39

3

32.73

2

2

50

31

水利水電工程

15

40

3

33.33

4

3

143

32

食品質量與安全

15

48

3

38.18

4

3

0

33

農學

15

47

3

37.58

3

1

43

34

財務管理

14

54

3

41.21

3

4

293

35

行政管理

15

39

3

34.84

0

0

0

36

物流管理

18

53

3

43.03

0

2

41

37

旅遊管理

15

54

3

41.82

0

1

50

38

酒店管理

14

57

3

43.03

2

3

157

39

音樂學

21

58

3

50.97

3

4

74

40

舞蹈學

21

73

3

56.97

0

0

0

41

美術學

20.5

60.5

3

50.62

5

1

200

42

視覺傳達設計

32

57

3

57.42

5

1

80

43

環境設計

24

65

3

57.42

4

2

160

44

産品設計

24

65

3

57.42

3

1

120

45

服裝與服飾設計

15

79

3

60.65

2

1

5

46

工藝美術

15

75

3

58.06

6

4

46

47

新媒體藝術

32

57

3

57.42

0

0

0

全校校均

17.67

47.67

2.95

40.6

3.22

1.6

103.96

20.应届本科生毕业率(全校及分專業)

應屆本科生畢業率(全校):99.06%。

表28 分專業应届本科生毕业率情况

序號

專業名稱

毕业班人數

毕业人數

畢業率(%)

1

政治學與行政學

53

53

100

2

社會工作

43

43

100

3

思想政治教育

47

47

100

4

教育技術學

45

44

97.78

5

藝術教育

29

29

100

6

學前教育

105

105

100

7

小學教育

55

55

100

8

體育教育

80

80

100

9

汉语言文學

130

129

99.23

10

英語

67

67

100

11

緬甸語

39

39

100

12

商务英語

43

43

100

13

曆史學

46

46

100

14

數學與應用數學

66

66

100

15

信息與計算科學

43

43

100

16

物理學

35

34

97.14

17

化學

46

46

100

18

地理科學

50

49

98

19

生物科學

46

46

100

20

計算機科學與技術

69

67

97.1

21

土木工程

108

107

99.07

22

食品質量與安全

49

49

100

23

財務管理

135

133

98.52

24

音樂學

58

55

94.83

25

美術學

62

60

96.77

26

視覺傳達設計

31

31

100

27

環境設計

30

30

100

28

産品設計

27

25

92.59

29

服裝與服飾設計

31

31

100

30

工藝美術

27

27

100

全校整體

1,695

1679

99.06

21.应届本科生学位授予率(全校及分專業)

應屆本科生學位授予率(全校):96.72

表29 分專業的应届毕业生学位授予率情况

序號

專業名稱

毕业班人數

获得学位人數

學位授予率(%)

1

政治學與行政學

53

52

98.11

2

社會工作

43

43

100

3

思想政治教育

47

47

100

4

教育技術學

45

42

95.45

5

藝術教育

29

28

96.55

6

學前教育

105

102

97.14

7

小學教育

55

55

100

8

體育教育

80

77

96.25

9

汉语言文學

130

123

95.35

10

英語

67

67

100

11

緬甸語

39

39

100

12

商务英語

43

43

100

13

曆史學

46

46

100

14

數學與應用數學

66

66

100

15

信息與計算科學

43

39

90.7

16

物理學

35

31

91.18

17

化學

46

45

97.83

18

地理科學

50

49

100

19

生物科學

46

45

97.83

20

計算機科學與技術

69

65

97.01

21

土木工程

108

101

94.39

22

食品質量與安全

49

49

100

23

財務管理

135

129

96.99

24

音樂學

58

54

98.18

25

美術學

62

55

91.67

26

視覺傳達設計

31

31

100

27

環境設計

30

29

96.67

28

産品設計

27

22

88

29

服裝與服飾設計

31

29

93.55

30

工藝美術

27

21

77.78

全校整體

1,695

1624

96.72

22. 应届本科生初次就業率(全校及分專業)

应届本科生初次就業率(全校):84.22%。

表30分專業的应届本科生初次就業率情况

序號

校内專業名稱

應屆畢業生數

应届就業人數

当年毕业生初次就業率(%

1

財務管理

133

108

81.20

2

産品設計

25

22

88.00

3

地理科學

49

48

97.96

4

服裝與服飾設計

31

29

93.55

5

工藝美術

27

19

70.37

6

汉语言文學

129

109

84.50

7

化學

46

34

73.91

8

計算機科學與技術

67

58

86.57

9

教育技術學

44

34

77.27

10

曆史學

46

34

73.91

11

美術學

60

49

81.67

12

緬甸語

39

32

82.05

13

商务英語

43

43

100.00

14

社會工作

43

33

76.74

15

生物科學

46

31

67.39

16

食品質量與安全

49

35

71.43

17

視覺傳達設計

31

22

70.97

18

數學與應用數學

66

56

84.85

19

思想政治教育

47

47

100.00

20

體育教育

80

69

86.25

21

土木工程

107

92

85.98

22

物理學

34

29

85.29

23

小學教育

55

55

100.00

24

信息與計算科學

43

33

76.74

25

學前教育

105

92

87.62

26

藝術教育

29

29

100.00

27

英語

67

60

89.55

28

政治學與行政學

53

38

71.70

29

音樂學

55

55

100.00

30

環境設計

30

19

63.33

全校整體

1679

1414

84.22

23. 体质测试达标率(全校及分專業)

體質測試達標率(全校):91.46%。

表31 分專業的体质测试达标率情况

序號

專業名稱

参与测试人數

测试合格人數

合格率(%)

1

政治學與行政學

187

176

94.12

2

社會工作

143

124

86.71

3

思想政治教育

184

172

93.48

4

教育技術學

194

176

90.72

5

藝術教育

118

118

100

6

學前教育

473

443

93.66

7

小學教育

289

266

92.04

8

體育教育

421

419

99.52

9

汉语言文學

484

438

90.5

10

秘書學

38

35

92.11

11

英語

269

250

92.94

12

緬甸語

176

165

93.75

13

商务英語

160

156

97.5

14

新聞學

80

75

93.75

15

曆史學

171

143

83.63

16

數學與應用數學

379

351

92.61

17

信息與計算科學

174

163

93.68

18

物理學

149

139

93.29

19

化學

191

173

90.58

20

地理科學

188

166

88.3

21

生物科學

195

186

95.38

22

應用統計學

39

37

94.87

23

寶石及材料工藝學

30

28

93.33

24

計算機科學與技術

248

228

91.94

25

網絡工程

77

74

96.1

26

土木工程

320

278

86.88

27

水利水電工程

181

165

91.16

28

食品質量與安全

193

172

89.12

29

農學

78

73

93.59

30

財務管理

458

414

90.39

31

行政管理

39

37

94.87

32

物流管理

38

36

94.74

33

酒店管理

59

54

91.53

34

音樂學

257

257

100

35

舞蹈學

35

35

100

36

美術學

229

191

83.41

37

視覺傳達設計

127

105

82.68

38

環境設計

126

113

89.68

39

産品設計

119

104

87.39

40

服裝與服飾設計

159

129

81.13

41

工藝美術

187

144

77.01

全校整體

7,662

7,008

91.46

24. 學生学习满意度(调查方法与结果)

學生学习满意度(调查方法):采用保山學院學生评教办法评价教师课堂教学效果。

學生学习满意度(调查结果):学校學生对教师上课总体情况比较满意。

25. 用人單位对毕业生满意度(调查方法与结果)

(1)用人單位对毕业生满意度(调查方法):

保山學院委托北京新锦成数据科技有限公司(以下简称“新锦成公司”)对录用本校2019届毕业生的用人單位进行第三方调查,调查内容为用人單位对毕业生的满意度评价、用人單位认为我校毕业生比较强的能力素质、学校就业工作评价及反馈建议。

(2)用人單位对毕业生满意度(调查结果):

用人單位对毕业生工作表现的满意度:96.77%的用人單位对本校毕业生的工作表现感到“很满意”和“比较满意”。由此可见本校各项能力水平能够满足用人單位的需求,毕业生具有较高的社会竞争力和良好的就业口碑。

用人單位认为我校毕业生比较强的能力素质:用人單位认为毕业生较强的能力素质中,“学习能力”(58.97%)、“适应能力”(51.28%)和“敬业能力”(41.03)位居前三。

有待加强的几个方面:用人單位认为我校毕业生需要加强的能力素质中,占比最高的为“沟通能力”,比例为30.77%,其次是“动手实践能力”(25.64%)和“英語能力”(23.08%)。

上一條:关于“2019年度和2020年度云南省地方本科高校(部分)基础研究联合专项资金項目”拟立项項目公示 下一條:保山學院2019年公开招聘工作人员(第二批) 拟聘用人员名单公示